LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA FORMACIÓN DE ENSEÑANTES
La tecnología del vídeo
Es conocido en los inicios del modelo técnico (años sesenta) la utilización del vídeo y el circuito cerrado de televisión para la formación de profesores. Las funciones de la tecnología consistían en mostrar “el modelo” del profesor experto, de tal forma que el estudiante siguiera, comprendiera e intentara imitar estas conductas, estrategias o técnicas visionadas en las cintas de vídeo o en la televisión.
Los sistemas multimedia
Los sistemas de expertos basados en la inteligencia artificial constituyen un grupo de desarrollo avanzado en la formación de enseñantes. Estos permiten abordar situaciones simuladas y próximas a los conocimientos que poseen o a las conductas que mostraría un experto de la enseñanza. Los programas o sistemas de expertos, recogen un conjunto de procedimientos y estrategias complejas que permiten al estudiante o al futuro enseñante tomar decisiones dentro de un contexto de dificultad.
¿QUÉ TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS UTILIZAR?
Técnicas más utilizadas:
- Microenseñanza
- Simulaciones (por ordenador, juegos y papeles, etc.).
- Tutorización con otro profesional de mayor experiencia.
- Estrategias dirigidas al análisis de la práctica (observación de vídeos, observación participante, análisis de diarios, técnicas de rejillas, etc.)
- Estrategias en grupo (análisis y discusión en grupo, toma de compromisos para el cambio en grupo, investigación, acción, etc.)
- Estrategias individuales (estimulación del recuerdo, diarios escritos, etc.)
- Confrontación de proyectos e innovaciones curriculares (análisis de documentos y proyectos educativos, análisis de biografías, etc.)
- Actividades de pequeño grupo: cursos, minicursos, talleres, seminarios, etc.
- Actividades de gran grupo: simposios, jornadas, congresos, exposiciones, etc.
- Formación en centro (desarrollo curricular, proyecto de centro, proyecto de áreas, etc.)
- Seminarios de formación (de elaboración de materiales, etc.)
- Proyectos de innovación y experimentación.
EN LA ACTUALIDAD LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS SURGEN DIA CON DIA Y ES TAREA DE TODO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ESTAR ATENTO A LOS CAMBIOS QUE SE DEN EN LA SOCIEDAD PARA MANTENER Y OFRECER UN CONOCIMIENTO ACTUALIZADO A SUS ALUMNOS.
Hola David:
ResponderEliminarEs cierto que en la atualidad el avance tecnológico obliga a los profesores a transformar su práctica docente.
¿Estamos preparados para este cambio?
Saludos
Mtra. Thelma Núñez Amaro
Te ubicas en los años sesenta por lo que te comento, para ampliar un poco el artículo, la función del vídeo, en ese tiempo, era grabar y analizar las conductas grabadas para identificar los modelos de enseñanza y cómo influyen en los cambios producidos en los alumnos, era un tipo de investigación en la acción para motivar el desarrollo profesional.
ResponderEliminarEn cuanto a los sistemas multimedia, daban apoyo a la formación de profesores, pero se desenvolvían artificialmente simulando situaciones para enseñar a planificar, para guiar la búsqueda de información y, comparto la idea, se consideraba positivo porque el profesor mostraba dominio sobre los lenguajes del programa. Desde que iniciamos hemos estado hablando de los medios y recursos con los que se contaban, lo cual fue actual en su tiempo y tuvo
eficacia para facilitar el aprendizaje de los profesores y también de los educandos.
hola maestra.
ResponderEliminarEs muy interesante la labor que se esta haciendo dia a dia para lograr que estemos preparados para estos cambios tecnologicos, pero siento que aun nos falta muchisimo por lograr, desafortunadamente en la carrera contar la tecnologia esta nos lleva una gran ventaja, y pasa más por la disposicion y las ganas que cada persona tiene por aprender que por lo dificil que pueda resultar.
hola maestra millie.
ResponderEliminarme parece excelente su comentario y de mucha ayuda su aportacion a mi trabajo, actualmente son un sin fin de recursos que existen y que podemos aplicar segun nuestra labor pero sin duda es importante saber cuales fueron los recursos con los que se contaban e incluso aun se conservan con el tiempo.
En la enseñanza se pueden utilizar un sin numero de técnicas y estrategias, lo más importante es que poco a poco, tanto el docente como el alumno sepan que estrategias emplear y en que momento utilizarlo sin caer en las practicas tradicionalistas. De ahí la palabra “innovación” en las practicas escolares, se busca que el alumno sea motivado con distintas estrategias de tal manera que se pueda construir un aprendizaje efectivo.
ResponderEliminarDurante el proceso de formación docente, hace ya varios años, se aplicaban en el diseño de planes y programas, las aportaciones de los teóricos que mencionas en tu artículo,formaban parte del referente para entender los procesos de aprendizaje en los niños y optar por las que verdaderamente permiten entender esos procesos de aprendizaje.
ResponderEliminarAhora se conjugan los avances tecnológicos y nuevas teorías relacionadas a la educación y conforman un nuevo enfoque adecuado al contexto sociocultural que estamos viviendo.
Nos corresponde hacer una reflexión de nuestra labor en el aula y dedicarle tiempo a actualizarnos para poder tener una buena adaptación a los nuevos tiempos e ir a la par con lo que exige la realidad.
Holas David, qué tal amigo!
ResponderEliminarEs muy cierto todo lo que compartes con nosotros a través de tu blog; es importante que los docentes estemos al tanto de las nuevas tecnologías que podemos aplicar en nuestra práctica educativa para seleccionar las que faciliten aprendizajes significativos en nuestros alumnos... Pero definitivamente lo que nuestro sistema educativo necesita es un cambio de actitud y de consciencia en los actores activos; sin duda el cambio empieza en nosotros, ya que sin una autoreflexión de nuestro pensamiento crítico y reflexivo, no daremos pie a la transformación de nuestra práctica como docentes.